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- 单选题表示集合中元素数量的基本单位是( )
- 单选题幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其( )
- 单选题以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是 ( )
- 单选题通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的 ( )
- 单选题数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数 学教育内容的 ( )
- 多选题学前儿童时间概念发展的特点是 ( )
- 多选题学前儿童数学教学常见的教学方法有（ ）
- 简答题为什么要对学前儿童进行数学教育?
- 简答题简述10以内加减运算教育的指导要点。
- 判断题整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体——这是加法和减法关系
- 单选题学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是 ( )
- 单选题数学知识是一种 ( )
- 单选题3～4岁幼儿最初对两组物体数量多少的判断是借助物体之间的 ( )
- 单选题为了让幼儿零散、片断的经验得到整理、归纳，教师宜采用 ( )
- 单选题分类活动有助于发展幼儿的 ( )
- 单选题儿童数概念的产生是在其模糊认识的基础上.逐渐地产生了对物体整个数目的知觉，最后才能进行逐一点数。这说明儿童数概念的发生开始于 ( )
- 单选题在一个活动中，教师引导幼儿观察两组图形的数量，并问幼儿：“4个圆形和3个三角形能不能变成一样多?怎样让它们的数量变成一样多呢?谁想到办法了?”以上的教学是为了让幼儿体验到两数之间的 ( )
- 单选题数组成中两个部分数之间存在着互换关系和 ( )
- 单选题某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”这道应用题存在的错误是 ( )
- 单选题把一个正方形分割为两个三角形，将分出的三角形合起来又成为一个正方形，这可以让幼儿感知到 ( )