材料全屏在一次赛课比赛中，在进行《一次函数的简单应用》这一教学内容设计时，一位教师给出了如下的教学思路。我们先让学生了解一次函数和二元一次方程的关系，然后再利用“数形结合”的思想方法让学生体会直角坐标系中两条直线（不平行于坐标轴）的交点坐标与由两条直线的函数解析式所组成的二元一次方程组的解之间的关系，让学生明白利用图象的简洁性。3【简答题】分析该老师的教学思路。

主观题材料全屏根据题目要求完成下列任务，用中文作答。1.

主观题对该教学片断进行教学反思。（至少从三方面）（15分）

主观题材料全屏请阅读下面一位教师的课后教学反思：一节英语课的教学反思：第一，每个教学步骤都有明确的设计意图和师生对应活动，受时间和内容限制，学生即兴反应和表达时间不足，课堂灵活性不够。第二，本课以“诗歌体验和欣赏”为目标，教学有重点，有针对性。学生大胆表达个人见解，但对如何有效纠正学生错误缺乏经验，需要今后进一步探讨。第三，课堂以英语童谣导入，介绍英语诗歌和英译唐诗宋词，引导学生感受英汉名诗，体会诗歌所表达的情感，欣赏诗歌的美。诗歌选材很重要，既要考虑难易度，还要关注创作背景和文化内涵。第四，开展“互动—发生式”教学，组织小组合作学习，但由于教学容量大，师生问答少，参与度不高，效率难以保证。20【简答题】反思下列三个问题：①判断这是一节什么内容的课型，其教学目的是什么；（10分）

主观题材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录：

主观题材料全屏下列《14.1.1变量》这节课的教学片段。请同学们看下列问题问题一；汽车以60千米/时的速度匀速行驶，行驶里程为 s 千米，行驶时间为 t 小时。填下面的表。再试用含t的式子表示s。师：哪位同学来填表？生1：填好表格中的数据。师：你怎么算出来的？生1：路程=速度×时间师：用含t的式子表示s生1：s=60t师：观察谁在变，谁没变？生1：路程s、时间t在变，速度没变。师：路程随时间的变化而变化。问题二：每张电影票的售，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张，三场电影票的票房收入各多少元？若设一场电影售出票 x 张，票房收入为 y 元，怎样用含 x 的式子表示 y ？师：某同学你来解答生2：早场票房收入为10×150=1500日场票房收入为10×205=2050晚场票房收入为10×310=3100y= 10 x师：观察谁在变，谁没变？生2：x y在变，票价为10元没变师：票房收入随售出票数的变化而变化。问题三：在一根弹簧的下端挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化，探索它们的变化规律。如果弹簧长原长为10cm，每1千克重物使弹簧伸长0.5cm，怎样用含重物质量x（kg）的式子表示受力后的弹簧长度

主观题针对问题提出你的修改建议