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儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期
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幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。（ ）一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。学前儿童语言教育的研究方法主要有为：（）、（）和（）等理论与实践相结合的综合方法。在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）活动教育观幼儿园谈话活动的特点是（）。