单选题
提出“普遍语法”存在的是()
A. 刺激——反应论
B. 先天论
C. 认知论
D. 语言功能论
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单选题提出“普遍语法”存在的是()
查看答案主观题如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心。
查看答案主观题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“她是漂亮。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因,加以改正,并说明理由;再简要说明应采取的教学对策或方法。
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查看答案主观题语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种,表达能力指的()。
查看答案主观题教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。 (教学对象为有一点汉语基础的学生,请按45分钟安排教学计划) 要求:1、教学步骤要清晰; 2、找出应教授的词语和语法点若干,并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 你喜欢运动吗? 小李:你喜欢运动吗? 小孙:喜欢,我最喜欢的运动是打网球。 小李:你网球打得怎么样? 小孙:还行,你喜欢什么运动? 小李:打篮球、踢足球、游泳,什么运动我都喜欢。
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查看答案主观题外国学生常说“他回来学校的时候,我在写作业”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因,并加以改正;再举例说明应采取的教学对策或方法。
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如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心。汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。1957年,美国语言学家拉多提出了(),这种理论以行为主义心理学作为其心理学的基础。迁移与泛化说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。对外语学习者学习过程中出现的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。教案设计题,请阅读和分析给的课文,并写出一个完整的教案。要求如下:
1、设计教学对象和课时
2、教学步骤要清晰
3、找出应教授的两个语法点,并进行分析处理。
4、找出至少5个重点词语并进行处理
我们那儿的冬天跟北京一样冷
田芳:罗兰,你们国家时间跟北京不一样吧??
罗兰:当然不一样。我们那儿跟北京有六个小时的时差呢。
田芳:你们那儿早还是北京早?
罗兰:北京比我们那儿早六个小时。现在北京是上午八点多,我们那儿才夜里两点多。
田芳:季节跟北京一样吗?
罗兰:对,季节跟北京一样,也是春、夏、秋、冬四个季节。
田芳:气候跟北京一样不一样?
罗兰:不一样。北京的夏天很热,我们那儿夏天没有这么热。
田芳:冬天冷不冷?
罗兰:冬天跟北京一样冷,但是不常刮大风。
田芳:常下雪吗?
罗兰:不但常常下雪,而且下得很大。北京呢?
田芳:北京冬天不常下雪。在汉字形体构造的基本理论中,象形、指事、会意、形声称为“四体”。