为何要实施纠正措施和预防措施？纠正措施和预防措施有何区别？

单选题（）就是说测量结果是可重复、可再现、可比较的。

单选题测得的量值与参考量值之差，叫做（）。

单选题国家对注册计量师资格实行注册执业管理，取得注册计量师资格证书的人员，经过（）后方可以相应级别注册计量师名义（）。

主观题考评员老马在现场考评某项计量标准时，发现该项目使用的原始记录格式是已作废版本计量检定规程中规定的格式。老马知道新版检定规程在检定项目和方法上比旧版本有较大变化，记录的格式也相应有较大改变。老马问检定人员：“你们现在执行的是新规程还是旧规程？”检定员回答说，“执行的是老规程，新规程还没有买回来”，老马又问：“原始记录格式怎么是旧的？”检定人员回答：“旧原始记录印得比较多，为了不浪费，所以仍然使用，总不能把这些空记录都当废纸卖了吧。”老马认为回答有道理，就不再继续追查记录的实际执行情况。根据相关规范分析这则案例。

主观题考评员在对某机构实验室进行考核时，针对实验室及实验检定人员进行了考核。 考评员在考核力学室室主任小李时，问："你认为计量检定规程制定的范围应如何确定？"小李按自己对《计量法》的学习和理解回答说："按《计量法》规定，计量检定必须执行计量检定规程，当然凡计量器具均应制定计量检定规程。" 考评员在考核电磁室主任小黄时问："当需依法进行检定的计量器具没有计量检定规程时，你们如何进行’检定’"？小黄回答说："通常我们参考相应的其他技术规范如产品标准来进行检定。" 考评员在考核长度室时，问室主任小刘："你讲一讲什么是测量过程，如测量一个精密零件，测量过程主要涉及哪些环节？"回答："测量过程就是确定量值的一组操作。其主要环节是，首先明确测量要求，确定测量原理和方法，选择测量仪器和手段，制定测量程序，实施测量，最后提出测量报告。"问："这一过程完整吗？"回答："我看可以吧!"。 考评员到衡器检定室进行考核，问检定员小张："你从事衡器检定工作几年了？" 回答："两年多了。" 问："你们都参加过培训吗？" 回答："参加过。" 考评员问："请你给我讲讲什么是’计量’。" 回答："计量就是检定吧。" 又问："你们认为作为一个计量工作者最重要的工作目的是什么？" 回答："完成检定任务。" 考评员又问："你们没有培训过这些基础知识吗？" 回答："可能讲过，记不清了。"分析小刘的回答正确吗？

主观题什么叫基本量和基本单位？

主观题测量仪器准确度和准确度等级有何区别？

主观题测量链的特点是什么？

主观题本次比对中，主导实验室选用2台传递标准器，比对路线为环形，当传递标准传递到第6个实验室时，发现1台传递标准损坏；由于尚有一台传递标准可用，参比实验室并没有通知主导实验室，而是继续了比对实验，传回主导实验室时发现没有损坏的那台传递标准的值与开始比对时有较大偏差。用计量知识分析这一案例。

主观题约定真值与真值的区别是什么？实际检定工作中常以什么值作为约定真值？