- 主观题学生自我调控策略包括哪些方法。
- 主观题指出该案例教学步骤中存在的不足。
- 主观题本节课的教学存在什么问题？
- 主观题简述教学反思的操作策略。
- 主观题这位教师收到学生的反映之后立刻对教学方法做出改变合适吗？
- 主观题材料全屏阅读下面的学生作文，完成以下各题。能思考的苇草 ①我很喜欢那样一 个比喻：“人是能思考的苇草。”也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置于了很多旭旭的境地，比如亲情与真理。 ②我清楚地记得康德曾经说过:“有两样东西我越是思考就越感到无上敬畏之情:我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则。”这句铭刻在人类思想史上的话语，也许很精当地为人类摆脱尴尬境地，提供了柳暗花明的一招坚持自然真理与思想的道德法则。也许这样，人类才真正可以做一棵能思考的生长在自然之基上的苇草。 ③我相信人类在判断认知事物的时候一定都会烙上思想感情的印迹，更何况是那样一种与生俱来挥之不去的神圣感情。中国历史长河中清风明月般的人物当然有，但是完全割裂亲情毫无私念的例子又实在不算多。而我也许真的不太主张做一个冷血无情的人，否则世界没有了感情，也没有了色彩。 ④我很喜欢鲁迅，喜欢他那横眉下的锡利思想。先生一定可以算是一个深刻的人。而先生客观冷静的观点绝不是众叛亲离而来的，“无情末必真豪杰，怜子如何不丈夫”这是先生的诗，而先生也是这样做的。所以先生的面孔永远是鲜活的，泛着血的阴红。 ⑤世界失去了亲情的牵绊将会变得多么苍白，多么令人窒息。当然我们也很难接受一个亲情泛滥的、失真与扭曲的世界。我相信人们可以找到一个折中的契合点，而不是偏激地走向极端。 ⑥去过草原的人一定会惊异于牧草的柔顺和坚韧，人这棵可以思考的苇草也许也应该这样遵循着自然与思想的双重法则在风中生存。 ⑦柔情也许是一把双刃剑，正负的功能淬于一身，但也许它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特质与生命的特质：让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁。16【简答题】请从文中第②段找出一处病句，从第④段找出两个错别字，并分别改正。（8分）
- 主观题材料全屏高中“随机抽样”设定的目标如下：（1）通过对具体的案例分析，逐步学会从现实生活中提出具有一定价值的统计问题；（2）结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性；（3）以问题链的形式深刻理解样本的代表性。2【简答题】根据设定的目标，进行教学设计，要求写出新课导入、新知探究、巩固、应用等以及设计意图。
搜索