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墨菲定律是工程师爱德华·墨菲做出的著名论断,主要内容是:事情如果有变坏的可能,尽管这种可能性偏小,但它偏偏会发生。根据上述定义,下列没有反映墨菲定律的是()。

A. 超市里结账处,你发现另一队总是前进得更快,但当你换到另一队,原来站的那一队将就开始前进得快了

B. 小李不小心将几片面包掉在新地毯上,最上面一片抹了果酱,不巧的是那片面包掉落时正好是有果酱的那面朝下

C. 小刘趁电视剧中间播放广告时出去买爆米花,广告结束后小刘恰好赶回来,但是电视剧演了五分钟,这一集就结束了

D. 如果你在街上准备打车去赴一个时间紧急的约会,你会发现街上几乎所有的出租车都有乘客,而平时这个时间最好打车

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下列人物中,曾整理过《论语》,并删减过《春秋》的人是()。 某中班幼儿小超,经常迟到、旷课,与其他幼儿打架,学习成绩也不好,尽管老师多次和他谈话、批评教育,仍不见好转,虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。不过,小超也不是一无是处,他的体育很棒,画画也特别好。 问题: 请谈谈如何对待这样的学生。 童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在() 对于站岗相当于晋升对于() 一件事难坏了领导,一直不知道是谁做的,下面的事实成立,你猜猜谁做了这件事? (1)甲、乙、丙中至少有一个人做了这件事; (2)甲做了这件事,乙、丙也做了; (3)丙做了这件事,甲、乙也做了: (4)乙做了这件事,没有其他人做这件事; (5)甲、丙中至少一人做了这件事。 必须从培养幼儿对周围的人和事,对周围生活的爱入手,由远及近,逐步扩大范围。 若想满足幼儿需要的心理环境,需要考虑的问题更全面,包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系,还包括园长的建园标准、处事作风,幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为,等等。这体现了幼儿心理环境的( )。 教师对学生的爱要以对学生的( )为前提,对学生的严应当是严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。 习惯化和去习惯化被看作是()。 游戏化方法:是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。